Implementasi Pembelajaran Daring Pada Sekolah Dasar (Konsep, Praktik, Dan Implikasi Pedagogis)

Buku ini membahas secara komprehensif implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar, terutama berdasarkan temuan penelitian disertasi di Kota Makassar. Berangkat dari konteks transformasi digital dan pengalaman pembelajaran selama pandemi Covid-19, buku ini menguraikan bagaimana pembelajaran daring direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi pada jenjang sekolah dasar. Pembahasan tidak hanya berfokus pada penggunaan teknologi, tetapi menekankan aspek pedagogis, yaitu bagaimana guru menyesuaikan strategi mengajar dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar yang masih membutuhkan pendampingan intensif.

Buku ini mengkaji empat aspek utama pembelajaran daring, yaitu perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan pola interaksi antara guru, siswa, serta orang tua. Penulis menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran daring sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan sarana prasarana, dukungan orang tua, serta kemampuan adaptasi sekolah terhadap kebijakan pembelajaran jarak jauh. Selain itu, buku ini mengaitkan praktik pembelajaran daring dengan teori belajar (behavioristik, kognitivistik, dan konstruktivistik) untuk memberikan landasan konseptual yang kuat.

Secara keseluruhan, buku ini menawarkan model dan rekomendasi implementasi pembelajaran daring yang lebih terencana, humanis, dan kontekstual bagi sekolah dasar. Buku ini ditujukan sebagai rujukan praktis bagi guru, kepala sekolah, pengawas, mahasiswa pendidikan, dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan pembelajaran daring yang efektif, bermakna, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik.

ISBN : Dalam Pengajuan

Dimesin Buku: 14.8x21 cm

Kode Pengajuan : 7/UIM-PRESS

Tanggal Pengajuan: 05 Mei 2026

Penulis: Wahyullah Alannasir & Nurhayati Selvi